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MICKI卡斯基
MICKI卡斯基

在中间

教学和学习的青少年

MICKI米卡斯基,教授,博士生项目主任在教育学院,对青春少年的教育的热情。她认为,青少年在和常在混乱中丢失,当谈到教育。 “他们不是小孩子了,他们没有大人,”她说。曾任中学教师,卡斯基进行研究有关做法和政策,最适合这个10至15岁年龄组。 “青春期早期是人类发展的关键阶段,”卡斯基阐述,“快速生理,认知,社会和情感的发展变化,这个年龄是一个转折点,在那里可以青年采取积极的习惯,这将持续一生。” 

“一方面是,”卡斯基说,“青少年在和强烈的忠诚同行组。另一方面,他们想主张自己独特的身份。”随着时间的结晶都在书写自己的想法以适应需求,她指出,这些学生需要机会小,安全组,卡斯基什么所谓的“有目的的社会互动”与同学交谈 - 以及。在这个年龄段,实际成长的烦恼和新陈代谢的波动意味着年轻的青少年需要的体力活动作为其教育的一部分了。卡斯基的总体目标是使中年级一个安全,充实和维持文化的地方学习。

以推进中年级的教育,卡斯基充当中等水平教育的研究手册的合作系列的编辑和资源在美国的中等水平教育研究特别兴趣小组(mler SIG)的中等水平教育出版物手册教育研究协会(AERA)。她是在中等水平教育研究中等学历的(amle)前主编在线,过去mler SIG的主席,和前任主席协会研究咨询委员会。她也是amle的约翰·H的2012收件人。 lounsbury奖的尊贵服务。卡斯基继续她的成绩中等教育和美国教育的同事,新西兰,澳大利亚等领域展开合作的工作。

最近,卡斯基开始从事研究的博士生学术经验。特别是,她一直在探索博士研究生的身份与经历,学术作家和研究。这项工作与她目前的教学和服务责任合身。

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